與身教相比,言傳的作用也不容忽視。很多時(shí)候,爸爸不經(jīng)意的言語會(huì)給男孩很深的印象。對(duì)0—13歲的男孩來說,聽到爸爸的觀點(diǎn)后.他會(huì)很自然地認(rèn)同。
聽至4幾個(gè)小朋友談?wù)擌L魚,4歲的小凡說:“我爸爸說鯨魚蛋 很大。”其中的一個(gè)小朋友說:“不對(duì)!我爸爸說鯨魚沒有蛋!”小凡很不服氣的說:“我爸爸說鯨魚很大,所以它的蛋也很大。”另一個(gè)稍大點(diǎn)的說:“書上說鯨魚是胎生的,沒有蛋。”羽凡說:“所有的魚都有蛋,你真笨,連這都不知道!”
談?wù)撟匀滑F(xiàn)象、探索事物奧秘是男孩的愛好。小凡在得到爸爸的答案后便奉為圣旨,殊不知鯨魚雖然被稱為“魚”,卻是胎生動(dòng)物。試想一下,小凡通過學(xué)習(xí)知道正確答案之后,會(huì)作何感想?他會(huì)覺得當(dāng)初爸爸的回答很不負(fù)責(zé)任,也讓他變得固執(zhí)己見,還有可能讓他養(yǎng)成不求甚解的壞習(xí)慣。
另外,爸爸還要注意自己在日常生活的言行,不要把愛說臟話的陋習(xí)傳染給兒子。
一天,兒子與幾個(gè)小朋友鬧翻了,在街上與他們對(duì)罵起來。當(dāng)時(shí)爸爸正從他身邊經(jīng)過,聽到兒子的罵聲,感到非常奇怪?;氐郊?,他一直在想:是誰教兒子罵人的?過了幾天,因?yàn)楹推拮郁[矛盾,他罵了妻子幾句。生氣之余,看到在一旁寫字的兒子,他忽然明白了原來正是自己把罵人的壞習(xí)慣傳給了兒子。
從此,爸爸非常注意自己的言行。慢慢地,兒子不僅改掉了愛罵人的壞習(xí)慣,還變得非常有禮貌。
很多家長(zhǎng)覺察到兒子的不文明行為時(shí),往往這祥質(zhì)問兒子:是誰教你的?你跟誰學(xué)的?他們通常不會(huì)意識(shí)到,其實(shí)正是自己把兒子帶壞了。
由于極少與父親一起活動(dòng)或談話,很多男孩的性格中帶有過多的女性性格,嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)生性別角色混亂,這會(huì)對(duì)男孩將來的戀愛和婚姻產(chǎn)生很大困擾。因此,父親必須抽出時(shí)間與男孩接觸,重視言傳身教的作用。